提高试卷质量 促进规范管理
根据教务处的工作部署，学校本科教学督导组分成4个检查组，于近期分赴15个学院对上学年期末考试试卷进行了检查，以提高试卷质量、总结经验做法、查找问题、促进试卷相关工作规范化为主旨，以院领导、系（教研室）主任和近三年参加工作的新教师为检查重点，采取随机抽查试卷袋、按有关标准对试卷袋所要求的材料进行评价，并举行了反馈意见座谈会。本次检查工作得到各学院领导和有关人员的大力支持和热情协助，基本达到了预期目的。
一、试卷抽查总体情况
从抽查试卷的平均得分和评价情况来看，外国语学院、电子电气学院、管理学院、会计学院和纺织学院做得比较好；艺术学院，马克思主义学院，传媒学院还有待努力改进。
二、存在的主要问题
（一）自查报告
1、标题不统一。如“检查情况小结”、“检查情况总结”、“检查情况说明”等等。
2、内容不全。所做工作写得过于简略，缺少工作步骤、工作方法以及自我评价；只摆问题，缺少必要的原因分析；提出的整改措施不够具体，可操作性不强，整改时限不明。
3、落款未加盖学院公章，显得不够严谨、规范。
（二）试卷排序或装订
个别学院对试卷卷面设计不够规范，或对试卷批改的要求不统一，导致教师标注得分的位置比较随意，影响试卷的统一性与整洁性。
（三）试卷批阅
没有对每小题答案的正误作出明确标注（即打勾或打叉），或统分出现错误。少数课程的期末考试以艺术作品形式呈现，教师只有评分，没有任何具有针对性的评语，难以评判教师是否认真看过艺术作品，也无法得知其评分的基本标准，其评分难免具有很大的随意性。
（四）试卷分析报告
1、情况分析泛泛而谈，缺乏针对性，甚至出现相互抄袭、雷同现象；有分析报告只提交系统自动生成的试卷分析报告，完全没有试卷情况分析；部分分析报告未认真分析，就给出得分呈正态分布的结论，但从系统自动生成的得分统计比例来看，并不符合正态分布。
2、改进措施不具体，缺乏可操作性。
另外，有不同表格为同一人签名，未实行交叉签名，或代替系（教研室）主任、院领导签名；有些表格平时成绩和总评成绩不符；部分课程提交资料不全。如缺少学生考勤原始记录表、命题计划表，或平时成绩无项目，无组成比例，无评分标准，无百分制的转换。
三、经验和做法
各学院都在自查的基础上，向检查组提交了自查报告，汇报了本学院试卷检查工作的特点和做法。会计学院的经验和做法较为周详、细致，效果较好，可资借鉴。具体做法如下：
1、会计学院把试卷工作列为学院本学期的教学重点工作之一，统筹安排，严格把关。要求任课教师牢固树立责任意识，严格按照学校有关规定和要求认真批阅试卷，填写有关资料，装订整齐后放入试卷袋。
2、成立了以院长为组长，教学副院长和分党委书记为副组长，系（教研室）主任、教学骨干、教学秘书为成员的教学检查组，负责具体的检查、指导工作。
3、印发了《会计学院2016年秋季本科教学工作检查计划与安排》、《会计学院2016年秋季本科期中教学检查安排》等文件，并召开教师大会，作出具体工作部署，确保工作有条不紊地进行。
4、印制了《会计学院考试试卷检查记录表》、《会计学院考试试卷归档记录表》、《会计学院试卷检查评分表》（借用学校本科试卷检查评分表），供规范操作和检查时填写。
5、要求教师向学院提交自查、互查的原始记录，作为教师开展工作的凭证和学院核查的依据，防止走过场。
由于工作细致得力，试卷相关工作完成质量较高，受到检查组的肯定。
四、几点建议
（一）要充分认识试卷工作的重要性
做好试卷规范批改和规范存档工作，是加强教风、考风、学风建设的一个重要环节，是确保教学质量、促进学校本科教学工作规范化的一项重要基础性工作。试卷的题型、分量和难易程度，反映了教师理解教学内容、把握教学重难点的能力；教师批阅试卷（或写出艺术作品的评语）和填报相关资料，反映了教师的工作态度和责任意识；学生成绩分布情况，反映了教师运用教学方法、因材施教的水平和效果。
因此，院系部领导、院系部督导组和系（教研室）负责人、教学秘书、以及各任课教师要坚持齐抓共管，切实提高教师的事业心和责任感，并努力化为教师的自觉行动。在工作中，完善制度是前提，教师参与是基础，领导重视是关键，严格要求是保证。只有常抓不懈，形成常态化，才能实现试卷命题、标答、批改、分析、以及按要求归纳存档工作的规范化。
（二）要针对存在的问题，制定切实可行的措施
各院系部要借这次学校检查试卷的东风，以对学校、对教师、对学生高度负责的精神，参照学校本科教学督导组各检查组反馈的意见，组织教师认真做好有关整改，本着有则改之，无则加勉的态度，进一步查问题，找差距，订措施，把整改工作落到实处，并向教务处提交整改报告。
教务处 教学督导组
2016年12月13日
