2014-2015-2课程教纲检查情况
教务处和教学督导组对全校16个院（部）的课程教纲，从“规范性”、“致学生的话”、“课程简介”、“教学进度计划”、“考核方式与内容”、“审核意见”六个方面进行了检查，重点检查了“致学生的话”和“考核方式”。
一．基本情况
总体上看，课程教纲规范性较好，内容全面，表格填写比较详细，大多数教师填写的课程教纲符合要求。其中外国语学院教师韩征顺的课程教纲, “致学生的话”、“课程简介”、“教学进度计划”、“考核内容”全部用英文书写，表现出高度的责任心和一丝不苟的精神。
1．“致学生的话”。大多数教师在课程教纲中用心地写了“致学生的话” 既简单介绍了课程性质、作用和意义，又向学生提出了学好课程的方法和建议；既严格要求，又语重心长，体现了教师对学生的殷切期望。
传媒学院教师江彦若在“广告实操项目教学I”中对学生提出了严格而具体的要求：(1)认真听讲、记笔记，在老师的带动下积极思考，不得睡觉，不得在上课时喧哗，不得开手机干扰课堂秩序；(2)高质量完成作业，布置1～2次左右的作业，平时成绩占30％；(3)不得旷课，有特殊情况请假者，须持辅导员批准的假条。旷课一次扣5分。旷课累计达课时的三分之一者，必须重修；(4)迟到要从前门进，喊报告；(5)上课前班干部要擦黑板，准备好粉笔和黑板擦。
外国语学院教师唐娴在“工业工程”11401 班“大学英语II”中要求学生：
Secondly, obey the following class rules: (1) Attend the class on time. (2) Don’t skip classes. (3) If you cannot attend the class for some reasons, provide me a written request for leave approved by your class instructor. (4) Don’t talk or gossip in the class. (5) Don’t bring your breakfast or lunch to the class. (6) Don’t make your mobile phones ring in the class. 一连用了4个Don’t，要求学生遵守学校规则，向学生提出了严格要求。
数计学院胡新荣在“C语言程序设计”中向学生提出“千金难买回头看”的学习方法：“千金难买回头看”就是在学习后面知识的同时，不要忘了回头弄清过去遗留下来的没有弄懂的问题，进一步加深理解前面所学的知识，经过几个反复，才能前后贯通，学好“C语言程序设计”。
环境学院教师刘传凤在《分子生物学》教学中，确定了以核酸内容为教学主线， 即突出核酸的相关内容：核酸的结构与功能，核酸的复制，转录，翻译，基因调控，以及核酸结构在个体和世代间的改变。提出以核酸内容为教学主线，为学生指明了学习方向。
数计学院教师冯利民在“办公自动化”中向学生推荐“照葫芦画瓢”做案例的学习方法：在讲解软件时，采用案例教学法，每个案例完成一个软件的学习，包含了该软件的大部分功能，学生“照葫芦画瓢”，通过案例学习就学会了该软件的操作。“照葫芦画瓢”做案例是学习软件的好方法。
2．课程简介。多数教师课程简介写得简单明确，介绍课程主要内容时重点突出。如材料学院教师李琼的“高分子化学”课程简介中教学目标明确：(1)能够根据所学的高分子化学基本原理，合成出所需要的高分子化合物；(2)能够选择较好的聚合实施方法，能够制定出大致的工艺流程，能够较好的确定聚合参数；(3)对于高分子合成过程中出现的问题，能够运用所学的理论知识加以解决；(4)对于高分子材料在生产、生活领域的应用较为熟悉。
又如环境学院教师赵然的“工程热力学”课程简介也简单明确：本课程是建筑环境与设备工程专业的一门技术基础课，其任务是使学生获得热能有效利用以及热能和其它能量转换规律的基本知识，并能正确运用热力学的基本规律进行热工过程和热力循环的分析。
3．教学进度计划。大多数教师的教学进度计划达到“总体安排合理，学时数分配合理”的要求。多数教师以2节课或3节课为教学单元填写教学进度计划，符合规范化要求。外国语学院上“大学英语II”和“大学英语IV”的教师对作业布置和批改都有严格要求：课前5~10分钟，抽查背诵情况；课堂上背诵指定段落；课后布置作业等等。如刘方荣“大学英语IV”对作业有具体而严格要求：(1)新视野大学英语第二册每单元课后练习：要求学生完成课文后的练习，其中vocabulary、translation部分的练习为课堂讲解内容；(2)背诵指定内容：每次课前5-10分钟检查背诵情况。(3)快速阅读教程：要求学生每周完成2篇快速阅读文章，并于下周上课时进行检查并讲解。(4)新视野大学英语视听说教程3的部分内容：要求学生课后完成听力课堂中未完成的听力内容，并于下次听力课时检查完成情况。(5)其他作业：上完一单元后要求学生复习所学内容，并对所学的单词、词组及书中精彩句子进行听写；每个月要求学生写一篇作文，全批全改；每两周做一次段落翻译练习，并作分析讲解。
4．考核方式与内容。大多数教师考核方式全面，有课程总成绩计算公式，有平时成绩计算公式。平时成绩包含作业、课堂练习、小测验、考勤、实验等多个方面，每个方面在平时成绩中所占比例都表示得具体明确。考核内容涵盖课程中的主要知识点。
马克思主义学院确定的试题命题原则是：题目数量多，份量小，范围广；最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右；其中绝大多数是中小题目，大题目在总的考分中所占的比例不超过30%；客观性的题目占比较重的份量。
机械学院教师吴玉蓉在“电机与拖动基础”考核方式中既给出了成绩计算公式，也给出了具体评分标准：
总评成绩 = 0.25 *实验成绩+0.25 *平时成绩+0.5 *期末考试成绩
实验成绩=average（实验操作，实验报告）+奖励分
实验操作：缺勤，实验操作成绩为0分；病事假实验操作成绩最高只能50分；迟到实验操作成绩最高只能80分；其他视操作情况在50-100之间评分。
奖励分：每班第一组完成者可在实验成绩上加5分。
实验报告评分标准：成绩按A+（100分）、A（95分）、A-（90分）、B+（85分）、B（80分）、B-（75分）、C+（70分）、C（65分）、C-（60分）、D（不合格）每5分一个等级共10个等级评定。
5．审核意见。经济学院对课程教纲进行了认真审核，院、系两级负责人签署了审核意见。毛莹对金融系的课程教纲、张平对国贸系的课程教纲、胡秋红对财税系的课程教纲经过审核后都签署了审核意见。副院长段丁强对全院全部课程教纲签署了审核意见。从规范性和完整性看，经济学院课程教纲规范性好，完整性好。
二．问题及不足之处
课程教纲中存在的问题及需要改正、提高的方面有：
1．个别教师课程教纲“致学生的话”只有三言两语，写得太简单；还有的简单到只有一句话、四个字：“学以致用”。
2．个别教师在课程教纲中把学习中的困难和问题写得太多，让学生望而生畏，影响学生学习积极性，对课程教学不利。
3．在“致学生的话”中，有的教师主要写课程性质，教学目的，教学内容，与课程教纲中的“课程简介”相重复。
4．部分课程教纲“致学生的话”有雷同现象。
5．部分课程教纲教学进度计划的“作业布置与检查安排”中没有填写作业布置及批改等内容。
6．在个别课程教纲中，教学进度计划填写得比较粗糙，不是每一周填一个空格，而是每两周或几周填一个空格。
7．个别教师考核方式太简单，既没有成绩计算公式，也没有权重系数，只有四个字：机考方式；考核内容不明确，或是 “所做实验全部内容”，或是 “教学大纲规定的知识点”等等。
8. 多数课程教纲没有提供课后阅读参考书籍让学生自学。
9.除了经济学院有院、系两级签名审核外，绝大多数课程教纲缺院、系（或教研室）两级签名审核。
三．改进意见及建议
1． 课程教纲中的重要内容是“致学生的话”。教师用 “致学生的话”来激发学生的学习积极性，勉励学生勤奋学习，励志笃学，乐观进取，积极向上。一篇好的“致学生的话”，除了简单介绍课程性质、作用和意义外，重要的是有针对性地向学生提出学好课程的方法和建议，让学生在看了“致学生的话”后，能提高学习积极性，增强信心，努力学习。因而教师需要精心构思，认真撰写，方能达最佳效果。教务处和教学督导组在对各院（部）的课程教纲检查反馈意见中都推荐了几篇写得好的“致学生的话”，可供参考借鉴。
2． “课程简介”和“考核方式与内容”中虽然都含有教学内容项目，但侧重点不同。“课程简介”中的教学内容应该是内容全面，突出重点；而“考核内容”中则要求涵盖主要知识点，不是全部内容介绍。
3．教师填写完课程教纲后，再认真仔细阅读检查一遍，可纠正一些小错误。
4．教研室主任应审核本教研室提交的课程教纲，这样可及时发现一些问题，帮助改正。
教务处 教学督导组
2015-6-17
