课程教纲检查情况

      教务处和教学督导组最近对全校16个院（部）的课程教纲，从“规范性”、“致学生的话”、“课程简介”、“教学进度计划”、“考核方式”、“院系审核意见”六个方面进行了检查。

     一．基本情况

     总体上看，课程教纲整体规范性较好,大都是按教务处规定模板填写，格式规范，内容完整、充实，表格填写详细、准确，符合要求。

     1．“致学生的话”。大多数教师在课程教纲中用心地写了“致学生的话” 既介绍了课程性质、作用和意义，又向学生提出了学好课程的方法和建议；既严格要求，又语重心长，体现了教师对学生的殷切期望。

     外经贸学院教师朱晓宏在“推销与谈判”课程教纲“致学生的话”中，向学生送了四句话：“父母和老师是最爱你的人”、“阅读是每天必做的事情”、“习惯决定一切”、“我们是相亲相爱的一家人”。言语温馨，让人倍感亲切。

     在“致学生的话”中，马克思主义学院 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的任课教师杨洪林，对学生的听课纪律作了明确的规定和严格要求：（1）上课必须带教材，记笔记；（2）严格考勤制度；（3）上课时关闭通讯工具，禁止玩手机、打电话、打游戏，不得看与本课程教学无关的读物。这些规定和要求对建立良好的课堂秩序有积极作用。

     体育课部教师姜铁汉在“致学生的话”中要求学生在课堂上做到三字诀：第一个字是“汗”，即生理负荷的量或强度要达到一定的程度；第二个字是“会”，即应学会用各种不同的方法来锻炼身体。第三个字是“乐”，即要乐于学习，主动地去学习。三字诀寓教于乐，有利于学生身心健康成长。

     化工学院教师邓兵在 “有机化学”课程教纲“致学生的话”中，就学习方法向学生提了4条建议：（1）课前预习下一节课的授课内容；（2）课后复习上一节课的知识点；（3）结合实验课程，多思考多进图书馆；（4）课堂小练习和课后作业结合，强调勤练多思考。这些好的学习方法对学生学好“有机化学”课颇有帮助。

     2．教学进度计划。大多数教师的教学进度计划达到“总体安排合理，学时数分配合理”的要求。

陈飞明在“现代科学技术概况”中对每周的教学内容都有详细的解释说明，例如第4周的宇宙篇：了解太阳系探测新进展，掌握类地行星、类木行星、矮行星、小天体的主要特点；第5周的宇宙黑洞：掌握黑洞的来源与分类，了解观测方法及发现，（穿插科教视频：黑洞）等等。

    在课程教纲的教学进度计划中，吴琛的“基础会计”写得内容充实详细，在作业布置与检查安排栏中，每次课都写了“提前5-10分钟抽查上次课知识点掌握情况”和“课堂检查，全部批改”等，工作细致。

     陈会荣的“国际文化贸易概论” ，每次课或安排提问抽查，或安排课堂讨论，讨论诸如奥地利金色大厅演出现象，对赵本山美国演出评价等，讨论内容紧扣现实生活题材。

    3．考核方式与内容。大多数教师考核方式全面，有课程总成绩计算公式；有平时成绩计算公式，平时成绩包含作业、课堂练习、小测验、考勤、实验等多个方面，每个方面在平时成绩中所占比例都表示得具体明确。考核内容涵盖课程中的主要知识点。

    机械学院教师吴玉蓉的《运动控制系统》课，考核方式全面，对

     实验报告成绩的评定与平时成绩的评定都作了详细规定：实验报告评分分为A+（100分）、A（95分）、A-（90分）、B+（85分）、B（80分）、B-（75分）、C+（70分）、C（65分）、C-（60分）、D（不合格）共10个等级，每个等级都有评分标准；对考勤、作业、课堂表现等也有详细的评分标准。

     在课程教纲的考核方式与内容中，汪生金在“对外贸易经济概论”中要求学生写800-1000字对外贸易经济领域论文一篇，引用重复率不能超过50％，超过则判为不及格，重复率达到80％以上，做零分处理。考核方式灵活而又坚持原则。

     二．问题及不足之处。课程教纲中存在的问题及需要改正、提高的方面有：

     1．个别教师课程教纲“致学生的话”只有三言两语，写得太简单，缺少指导作用。

     2．也有个别教师课程教纲“致学生的话”写得太多，光建议就写了20条，其中一些建议与学生的课程学习没有什么关联，建议太多，也就没有重点。

     3．在《致学生的话》中，有的教师写成了课程教学的主要目的；有的写成了自己努力的方向；有的写成了宣传口号；还有的教师写成了课程简介等等。

     4．一部分课程教纲“致学生的话”出现雷同的情况。

     5．一部分课程教纲教学进度计划的“作业布置与检查安排”中没有填写作业布置及批改等内容。

     6．在个别课程教纲中，教学进度计划填写得过于简单，不是每一周填一个空格，而是每两周或几周填一个空格。

     7．部分课程教纲的考核内容填写太简单：只写“所做实验全部内容”，或写“课程教纲中相关的知识点”等。

     8. 部分课程教纲没有平时成绩计算公式。

     9.绝大多数课程教纲缺院、系签名审核。

     三．改进意见及建议

     1． 课程教纲中的重要内容是“致学生的话”。教师用 “致学生的话”来激发学生的学习积极性，勉励学生勤奋学习，励志笃学，乐观进取，积极向上。一篇好的“致学生的话”，应当力求：熔铸真情，言近而旨远；指点前路，简明而风趣。因而教师需要精心构思，认真撰写，方能达最佳效果。教务处和教学督导组在对各院（部）的课程教纲检查反馈意见中都推荐了几篇写得好的“致学生的话”，可供参考借鉴。

     2． “课程简介”和“考核方式与内容”中虽然都含有教学内容项目，但侧重点不同。“课程简介”中的教学内容应该是内容全面，突出重点；而“考核内容”中则要求涵盖主要知识点，不是全部内容介绍。

     3．教师填写完课程教纲后，应自己认真阅读检查一遍，可纠正一些小错误。

     4．教研室主任应审核本教研室提交的课程教纲，这样可及时发现一些问题。

     5，统一用新版课程教纲模板填写。

                                  教务处 校教学督导组

                                       2014-11-7