--教案检查情况

     开学第二周，教务处和校教学督导组检查了纺织学院等16个学院部分教师的课程教案、课程教纲和课程教学大纲。检查内容包括：教案是否依据教学大纲和教材内容编写；教学目的是否明确；重点、难点把握是否准确；教学安排及学时分配是否合理；教学方法和教学手段是否得当；层次结构是否清晰；导入引出等过渡衔接是否顺畅等等。

     一、基本情况：

     1、各学院提交检查的资料比较齐全，有课程教学大纲、课程教纲和课程教案；部分教师还提交了PPT课件。

     2、大多数教案依据教学大纲并结合教材内容编写，章节标题清楚，层次分明。

     3、大多数教案中，各章节的教学目的明确，重点、难点把握准确。

     4、多数教案的教学内容充实恰当，基本概念清楚，注意理论联系实际，能反映专业特点和学科的发展动态。

     5、多数教案总体教学安排及各章、节学时分配基本上合理。

     6、课程教纲中致学生的话对学生有激励促进作用，能提高学生学习兴趣和信心，传递了正能量。

     二、写得好的教案有：

     1、电子电气学院教师万仁卓编写的“大学物理”教案，严格依据教学大纲编写，重点突出，难点分析透彻。突出的特色有两点：一是全为手写；二是加了很多批注，如“讲课要有激情、要互动”、“多与学生交流，调动其积极性，活跃其思想”、“语速要放慢”等等，这些批注是历年教学经验的积累和总结，对提高课堂教学质量能起到锦上添花的作用，是一份写得好的教案，可以借鉴参考。

     2、机械学院教师张晖编写的“工程力学”教案，资料齐全；教学目的和要求明确；教学方法和教学手段得当；讨论和思考题、教学参考书、小结、教学后记等较为详细具体；教学内容重点突出，图文并茂，是一份好的教案，可供参考。

     3、会计学院教师邹彩芬的“成本会计”，有课程教学大纲、课程教纲和教案，还有PPT演示打印稿，资料齐全；教案中要点分析能体现课程特色；例题有详细的解析过程；PPT演示稿构思清楚，条理清晰，概括性强，图示生动形象。

     4、化工学院教师郭义编写的“无机化学实验”教案，严格依据教学大纲编写；对每一个实验要达到的教学目的和教学要求明确而具体；教学组织安排严谨、细致；有特色的是，对每一次实验的时间分配，包括讲授时间、实验操作时间、实验完毕后清理仪器时间等都很明确具体，细化到每一分钟，不失为一份好的实验教案。

     5、经济学院教师潘传快编写的“统计学”教案，规范，每一章中的教学目的、重点和难点、课时分配、作业练习和小结等内容明确而详细。

    6、马克思主义学院教师赵波编写的“马克思主义原理”教案，每章开头有教学要求和重点掌握的问题，要求学生不但要学习马克思主义的基本原理，还要在思想和行动上坚持马克思主义立场和观点。

     编写较好的教案有：会计学院教师蔡艳芳的“会计学原理”、杨寅的“会计信息系统”；电子电气学院杨帆的“大学物理”；马克思主义学院谷光曙的“大学生心理健康教育”、姜迎春的“中国近现代史纲要”；外国语学院周丹的“大学英语”、胡婕妤的“大学英语”；外经贸学院赵君的“国际投资”、俞红的“国际市场营销”；传媒学院王晓英的“应用写作与大学语文欣尝”、熊蕾的“广告创意思维与表现”；服装学院金红淑的“服装结构”、南美灵的“服装创意设计”；环境学院曹刚的“环境工程原理及实验”等。

    三、存在的问题：

    1、同一门课程教学大纲不统一，“线性代数”教学大纲有五个版本。

    2、上同一门课程的不同的任课教师有着相同的教案，上“针织工艺学”的两位教师的教案基本上是相同的。

    3、个别教师对教材钻研不深，没有吃透，因而出现对重点、难点把握不准的现象。

    4、个别教案是从网上下载或从教学光盘中打印出来的。

    5、部分教案编写得过于简单，有的是标题式的，有的是表格式的，缺少具体教学内容。

    6、部分课程教纲中的教学进度安排将几个星期的教学内容笼统地填写在一起，没有具体细化到每次课的教学内容。

    7、部分课程教案中章、节标题与课程教纲中的章、节标题不一致。

    四、建议

    1、同一门课程教学大纲应统一。

    2、有些课程教案就是PPT课件的打印稿，二者不分。应根据教学大纲要求，将教材的主要内容、重点难点等编写在教案中；而将一些数据、资料、表格、图形和背景材料放在PPT课件中，这样，教案与PPT互相配合，相得益彰，有利于教学。

教务处  校教学督导组

2014.3.13